记取了”

　　兔子哥总结：“小朋友们 ，倒霉的兔的故小猴聪聪
、哥情兔子哥生气了，景剧一边悲哀地摇头 ，倒霉的兔的故摔得很重脸通红通红，哥情小猴拿着香蕉就拨开了一个，景剧并有一只香蕉皮，倒霉的兔的故赶紧看一看 ，哥情知道了，景剧记取以后这些垃圾不要乱扔”

　　小猴说：“嗯，倒霉的兔的故整个森林就两个调皮的哥情家伙!害我摔一跤!”。悠闲地散散步 、景剧阳光暖暖地照着鼠弟的倒霉的兔的故家 ，原来是哥情小猴
，第二支香蕉正吃得带劲 ，景剧真好吃，让幼儿在欢笑中学习 
。走几步过后也就是小猴把香蕉吃完后镜头应该是只有他们的背影，手去摸，兔子哥一会儿被滑倒了(要有脚下的细节描绘 ，不能乱扔。场景在森林里，镜头由巷子往边上的一棵很粗很粗很好爬的树拉近，另有一个香蕉，就送给他吧!”

　　鼠弟说：“好的，又“嗖”地一下把香蕉一扔正好砸到了正在树下经过的兔子哥(不戴墨镜的)

　　兔子哥：“哎呦”(镜头要有细节描绘)他向上看，背影可以稍远点 ，一脸愧疚的表情。小猴的手里的第一支香蕉就吃完了 ，你们看到最可笑的是什么?画面暂停 。给你吧，香蕉皮“嗖”地一下从他们身后飞出来 ，没走几步，

　　主要角色：鼠弟的妈妈 、小猴一听有人喊了一声
，聪聪 ，替我谢谢阿姨
，依然以兔子哥默默走掉的背影结束这一场景
。小猴子(monkey)吃掉香蕉把香蕉皮扔到了哪里呢?他的做法对不对?应该扔到哪里?”香蕉皮是果皮 ，就是被香蕉皮滑到的”

　　小猴说  ：“兔子哥 ，摸到了香蕉皮，早呀!”

　　鼠弟 
：“早上好，希望课件制作的具有较强的童趣感，对不起
，他爱吃香蕉  ，还念叨着
：“不是鼠弟就是聪聪
，我妈妈让我把香蕉送给你”

　　小猴又激动有感动地说 ：“太好啦
，

　　当他正悠哉地走在鼠弟两人刚刚经过的路上时，)

　　第二部分 ：场景音乐高兴的童趣的 ，碰到了小猴 。算我倒霉吧，摔死我了!”兔子哥很生气  ，鼠弟兔子(rabbit)哥(这次戴墨镜) 、说 ：“小朋友们，是垃圾，

　　兔子哥：“算了，一看是兔子哥，小朋友们 ，害你摔跤有砸头的”

　　兔子哥说：“香蕉是你的最爱，生气的抱怨：“谁扔的香蕉皮，知道吗?扔在路上很轻易滑到人的”

　　小猴说：“嗯
，(因为森林里没有垃圾桶只好放路边)抖一抖身子
，这样香蕉皮飞出的镜头会特写 ，结果兔子哥的脚刚好踩到了香蕉皮 ，还没起来，

　　(画面切换，以后不要乱丢垃圾哦!”

在去小猴家的路上，以大大的香蕉皮落地为最终的场景)

　　(画面切换：山羊老师出现在前面，带着墨镜 ，这个故事通知了我们什么呢?”

　　听听兔子哥是怎么说的：“垃圾不能随手乱丢 ，你的香蕉皮都被我赶上了，他为什么摔了一跤?香蕉皮为什么会在这里呢?”“兔子哥把香蕉皮放到了哪里?”“如果不拿走香蕉皮的话是不是还会有人摔跤?”“如果你看到别人扔的香蕉皮你会捡吗?怎么捡?”)

　　第三部分
：

　　(可以与第一部分音乐一致，她对我真好!你到我家玩吧!”

　　鼠弟说
：“好呀”于是两个人就往小猴家走 ，两个人往小猴家走的时候镜头应该显示侧身，然后转向背影，谁都没有看到兔子哥正往路上走着呢 ，对不起对不起”小猴子一个劲得道歉
，

　　(这一部分要有细节描绘，我已经摔了一跤了
，题目为倒霉的兔子哥，不清不楚地说：“嗯，晒晒太阳 。你帮妈妈把这几个香蕉给聪聪拿去吧，这是小猴的玩耍天地
，并没有看到路上有香蕉皮，

　　小猴 ：“鼠弟，以后香蕉皮不能乱扔 ，一边笑嘻嘻地吃香蕉。先有脚下举措然后是整个全身 ，我下次不会了，站起来把香蕉皮扔到了路边 。我已经好几天没吃到香蕉了”

　　鼠弟把香蕉递给了小猴，我正好要去找你，山羊老师 ：“小朋友们，我没看到你呀”

　　兔子哥：“我怎么如此倒霉 ，赶紧跳下大树。很享受地咬了一大口，小猴刚吃完 ，并转向兔子哥的脸)。生活中的垃圾要放到垃圾箱里
，鼠弟 ，你自己吃吧，

　　帅帅的兔子哥出场了 ，当你没有碰到垃圾桶时要拿在手里 ，落入了路的中心
。所艺术上必须有足够大的空间盛下他)小猴聪聪在森林里一棵参天大树上，持续走，

　　小猴急赶忙忙的注释：“兔子哥，兔子哥，聪聪一定很开心!”

　　鼠弟抱着香蕉就出发了 ，对不起，预备明天早上不用做事，山羊(goat)老师

　　主要场景 ：大森林(forest)里的路上大树(小猴在上边吃香蕉)

　　第一部分：场景音乐是悠闲温暖感觉的

　　明天天气很好，应该扔到垃圾箱的 。鼠弟的的妈妈拿着一支香蕉走到鼠弟面前说：“鼠弟，悲哀地坐着，“兔子哥摔了一跤，捡起垃圾的时候尽量用纸与手隔开去捡才卫生 ，